lunes, 30 de mayo de 2011

Conclusión del blog


Bueno hemos llegado al final, el cual parecía muy lejos hace unos meses, pues ha habido muchas tareas que hacer , muchas fechas que recordar y muchas cosas que aprender, esto ha sido lo mejor, al menos para mi.

Hago un breve resumen de lo más importante, en cuanto a conceptos que he aprendido:

La virtualización del proceso de aprendizaje a través del uso de equipos informáticos se caracteriza por ser uno de los elementos que más se han extendido por el uso de Internet. Además de ser un medio de difusión y comunicación abierto, flexible y de tecnología accesible, constituye una potente herramienta para romper con las limitaciones geográficas y temporales de los esquemas tradicionales de enseñanza-aprendizaje.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, ponen a disposición de los/as estudiantes un conjunto de herramientas y recursos que hacen que el aprendizaje sea más interactivo y significativo y sobre todo que se realice en un ambiente más dinámico:

-Actualmente se promueve que los/as estudiantes tengan la capacidad de diseñar las actividades de enseñanza para fomentar aprendizajes significativos en los alumnos/as.
-Se impulsa el empleo de tecnologías, instrumentos y herramientas en los grupos clase, equipos de trabajo y actividades individuales.
-Se potencia la capacidad para que el profesorado sepa cuánto utilizar, o no, los recursos y herramientas virtuales para actividades del aula, así como en las presentaciones y tutorías.
-Se fortalece la habilidad para que los/as estudiantes cuenten con elementos para la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, la experimentación, el pensamiento crítico y la expresión creativa de tal forma que valoren su propio progreso y el de sus compañeros/as.

Las nuevas tecnologías ponen a la disposición del alumnado un conjunto de herramientas y recursos que hacen que el aprendizaje sea más interactivo y significativo y sobre todo que se realice en un ambiente más dinámico.

Las nuevas formas de socialización virtual en red, pueden ser, y de hecho son con frecuencia, nuevos caminos para reforzar lazos sociales previos y relaciones directas entre personas conocidas, amigos/as o familiares.


Las instituciones educativas se han de abrir de lleno a las nuevas tecnologías comunicativas, pero no solo como mecanismo de aprendizaje y de búsqueda de conocimiento, sino como una oportunidad para reflexionar acerca de los usos sociales de tales tecnologías con el fin de fortalecer la ciudadanía audiovisual.

Igualmente la escuela puede ser una plataforma para percibir en común la imagen que los medios ofrecen de la identidad de niños/as y jóvenes, y desde ahí, analizar cómo ha de ser apreciada o valorada esa percepción que llega de los medios, teniendo siempre en cuenta que niño/as y jóvenes, cada vez más implicados /as con la tecnología comunicativa, no son receptores pasivos/as, sino que reconstruyen activamente su identidad a partir de la relación con su entorno.

Desde la educación formal cabe asimismo analizar las redes sociales con el fin de evitar sesgos o prejuicios, para alertar contra usos delictivos que atentan contra la dignidad y la privacidad de las personas.

La educación en las nuevas tecnologías es una oportunidad para la ampliación y el enriquecimiento del campo de la experiencia, ampliación que ha de ser un aliciente para todas las personas, y en especial para nosotros/as como profesionales del ámbito social, pues vamos a estar encargados/as de la intervención dentro de la realidad social y humana actual.

La tecnología ha de ser vista como lo que es, un medio, un instrumento para usos y fines muy diferentes, que van desde el uso privado digital, hasta un civismo en red, que favorece y propicia una sociedad democrática y comprometida. Hemos vivido y estamos viviendo estos días el movimiento social del 15 M, y su movilización y capacidad de organización. Esto ha sido gracias a las redes sociales como medio de comunicación virtual entre todas las personas que constituyen nuestra sociedad. Su poder de llamada y de convocatoria se ha visto reflejado claramente en estas fechas preelectorales en nuestro país.

Para finalizar decir que me ha encantado esta asignatura y que he aprendido a saber aprender, saber hacer y a compartir el conocimiento en equipo. Son elementos estos muy importantes para nosotros/as como futuros /as profesionales sociales. El aprendizaje se ha realizado de manera divertida y dinámica en la mayoría de las ocasiones, y la asignatura ha conseguido captar toda nuestra atención y que fuera el comentario más usual en los pasillo de la UPO. Todo lo que he aprendido he intentado incorporarlo a mi bagaje de estudiante y lo he incorporado a otras asignaturas para evolucionar en mis resultados académicos.

Finalmente la agradezco a Alicia su paciencia con nosotros/as y su tenacidad, a pesar de que un día tras otro, nuestros comentarios podían desmoralizarla, pues siempre nos quejábamos de la cantidad de tarea y de lo mucho que teníamos que hacer en otras materias. También le agradezco el apoyo emocional que en todo momento nos ha prestado, y por supuesto el apoyo profesional ante cualquier duda o contratiempo.

Ahora comienza nuestra andadura por el camino del trabajo profesional. Todo un amplio paisaje se nos muestra a partir de este momento. Tenemos muchas dudas y muchas inseguridades, pero lo aprendido está ahí y esperemos que podamos demostrarlo pronto. Animo compañeras y compañeros !








Portafolio y trabajo en grupo

Nuestro trabajo dentro del portafolios de la asignatura ha sido muy interesante y nos ha aportado mucho conocimiento en cuanto al uso y aprovechamiento de las nuevas tecnología. Mi grupo estaba formado por Oscar, Sandra, Jessica y yo y hemos realizado un video educativo sobre el medio ambiente y la importancia de reciclar. Ha estado dirigido para niños y niñas de educación infantil, es decir de entre tres y cinco años.

La elaboración y grabación del vídeo han sido muy divertida, pues debíamos ponernos en la situación de los niños y niñas a los cuales iba destinado nuestro contendido audiovisual, y hasta hicimos una representación de un concurso, donde los/as concursantes eran niñas y niños de estas edades, a los/as cuales se les realizaban preguntas relacionadas con el reciclado para comprobar sus conocimientos de partida.

Hemos elaborado una guía didáctica sobre el material audiovisual, donde se especificaban objetivos, metodologías, recursos, etc. También hemos elaborado un blog que recogía nuestras reuniones, tareas, dificultades, etc.
La utilización del portafolios nos ha parecido muy positiva, pues nos permitía estar en contacto en todo momento, tanto entre nosotros/as como con la profesora. Existía una buena interacción entre todos/as, y de eso se trataba con la utilización del blog grupal.

A la vez hemos explorado nuevas herramientas para nuestro aprendizaje y hemos podido llevar a cabo nuestra creatividad, así como innovar en cuanto a los medios y herramientas de conocimiento-aprendizaje.

También se ha producido una interacción con nuestros compañeros y compañeras de clase a través de los blogs, pudiéndose dar el intercambio de información y sugerencias, lo cual completa nuestra formación.

Como aspectos negativos comentaré que nos hemos visto muchas veces limitados por parte de Blogger y también por nuestra inexperiencia en su manejo y utilización correcta. El hecho de tener que realizar las entradas en una fecha determinada también hacía que estuviéramos un poco estresados/as.

Como grupo hemos buscado siempre el consenso en las decisiones y actuaciones, realizando con disciplina todas las tareas planteadas para cada miembro del grupo, constancia y afán de superación de nuestras limitaciones así como superación en cuanto a resultados. Hemos intentado siempre ser críticos/as con nosotros/as mismos/as, para conseguir nuestros objetivos de la forma más completa y hemos llevado en todo momento la realización de nuestro trabajo de una forma grupal, reuniéndonos siempre para la realización de las tareas. En conjunto estamos muy satisfechos/as con nuestro trabajo y con el resultado de nuestro portafolios.


sábado, 28 de mayo de 2011

Construcción grupal de un Wiki educativo sobre los temas 4,5 y 6

Hemos realizado la elaboración de un wiki educativo en grupos de once personas. Cada una de nosotras ha debido buscar información con respecto a los contenidos a completar de los temas 4,5 y 6 . Todos los enlaces del material buscado han sido revisados y finalmente hemos construido los wiki de los tres temas.
Algunos de los puntos que hemos construido son:

1-¿Qué es una red social?
Una red social es una estructura social en la que están implicados los individuos y las relaciones que se establecen entre ellos. Estas relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, viajes, etc. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo, juegos en línea, chats, etc.
Las Redes Sociales permiten comunicarse e intercambiar contenidos con cualquier persona del mundo pero pueden conllevar adicción y perdida de privacidad. El uso de las Redes Sociales como forma de comunicación e intercambio de información ha aumentado de manera vertiginosa en los últimos años. Se actualizan continuamente y proporcionan información para asegurar la perpetua renovación de conocimientos, y además ofrecen un inmenso espacio de diálogo entre profesionales.

2-Aportaciones de las redes sociales al ámbito educativo
A diferencia del modelo educativo anterior, cada vez más se hace hincapié en pautar objetivos prácticos, reales, fomentar el saber hacer y la autonomía del aprendizaje, así como las estrategias cognitivas de cada alumno/a; es decir, la educación debe formar individuos capacitados para el nuevo contexto social donde las redes sociales, y las nuevas tecnologías en general, han cambiado nuestra percepción del mundo y continúan evolucionando con incesantes cambios y renovaciones. De esta manera, el centro educativo no ha de encerrarse en sí mismo, sino todo lo contrario.
Encontramos ciertas pautas u objetivos didácticos con el uso de las redes sociales en el aula:

-Espacio de interacción, individual y multicultural.
-Espacio de metacognición.
-Espacio argumentativo.
-Espacio como herramienta metodológica para el profesor/a.

3-Ventajas e inconvenientes de las Redes Sociales

A- Ventajas

-Romper el aislamiento y ofrecer anonimato.
-Todos los usuarios/as están al mismo nivel, esto fomenta la integración y la pertenencia.
-Establecer contactos profesionales y oportunidades laborales.
-Mantener contactos con las amistades.
-Movilizar rápidamente a millones de personas.
-Crear eventos, citas, convocar actos, etc.
-Posibilidad de crear e incrustar contenidos.
-Recordar eventos y fechas .

B- Inconvenientes

-Privacidad nula.
-Posible suplantación personal.
-Falta de control de los datos.
-Adicción.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora, un poco complicada al ser muchas personas las componentes del grupo, pero esto nos prepara para el trabajo interdisciplinar, tan importante en nuestra profesión, y además con organización y constancia no hay nada imposible!.

miércoles, 25 de mayo de 2011

Clase del día 24 de Mayo

.
La clase de ayer me encantó de nuevo pues hemos visto una serie de herramientas de la web 2.0 que podemos utilizar para nuestra labor profesional que son "chulísimas". Por ejemplo vimos como podemos utilizar Glogster para hacer poster y carteles, o Wordle;ésta es una página de acceso libre. Nubes de Palabras donde a través de un texto escrito o una idea, o quizás un blog se construye una gran nube formada por todas las palabras que contenga el escrito o el blog.  Yo ya la he utilizado para un blog de otra asignatura en el momento que me la han explicado pues me parecía muy atractiva.Esta es una página de acceso libre.

Vimos como utilizar Google Docs una herramienta de Google Gmail generador de correo electrónico, con una utilidad muy amplia  para organización de datos, presentaciones , hojas de cálculo. También vimos  la utilidad de Blogger, que ya es un elemento que gracias a esta asignatura vamos conociendo un poco más y le vamos obteniendo más rentabilidad como herramienta educativa.

Otras herramientas que nos presentó la profesora fue Google Académico que nos permite afinar más en las búsquedas de investigación, o Picassa para editar, retocar o compartir fotos. Google Calendar, para organizar una agenda virtual, que nos permita la comodidad de no tener que llevarla en papel siempre encima o Google Trends, para la búsqueda de términos , su origen y frecuencia de aparición en la red, etc.

El dominio de todas estas herramientas hace que nuestro curriculum profesional se enriquezca y sea más atractivo para la posible contratación en empresas o instituciones. Es una suerte todo lo que estamos aprendiendo, de hecho yo ya a algún/a profesor/a de otras asignatura les estoy hablando de ellas, pues no las conocen y al explicárselas se quedan entusiasmados/as con su utilidad.

viernes, 20 de mayo de 2011

Clase del día 17 de Mayo




El día 17 tuvimos de nuevo una clase muy interesante en la que la profesora nos explicó como hacer mapas conceptuales con Mindomo.
Es una presentación bastante fácil y con muy buenos resultados en cuanto a la relación facilidad-eficacia.

Según Novak, una persona muy representativa en el tema de la creación y representación de conocimiento, los mapas conceptuales tienen como objetivo principal representar las relaciones significativas entre los distintos conceptos. Éstos deben ser concisos y mostrar la relación entre las ideas principales de forma sobre todo simple y atractiva visualmente, dado que el ser humano aprovecha más el aprendizaje a través de elementos visuales.

Con este recurso se puede organizar de mejor forma nuestros conocimientos y también podemos descubrir nuevas relaciones entre ellos que quizás hayan pasado desapercibidas para nosotros/as. De esta forma se produce un aprendizaje significativo que se basa en conocimientos ya adquiridos y conocimientos nuevos que se relacionan con los anteriores por parte de la persona incluyéndolos dentro de su conocimiento global.

Por lo tanto son una herramienta muy importante para nosotros/as como profesionales del ámbito social pues nos facilitan el poder aclarar los conocimientos previos a partir de los cuales podemos construir mayor conocimiento.  Podemos estructurar a través de ellos el conocimiento e integrarlo con el conocimiento previo en la memoria a largo plazo.

Es una herramienta atractiva para provocar el auto - aprendizaje, tanto en nosotros/as como profesionales como en las personas a las que instruyamos en el conocimiento, la cual servirá también como recurso motivador para el aprendizaje.

sábado, 14 de mayo de 2011

Wiki sobre los temas 4,5 y 6


En mi búsqueda personal en Internet sobre los temas 4, 5 y 6 he encontrado documentos y vídeos muy interesantes. Del contenido de todos los documentos leídos destaco lo siguiente:


-Los recursos son una forma de actuar o más bien , la capacidad de decidir sobre el tipo de estratégias que se utilizarán en los procesos de enseñanzas.
-Los medios didácticos son los instrumentos de los cuales  nos servimos para la construcción del conocimiento.
-Los materiales didácticos son los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje.

La Web 2.0 nos permite más rapidez y participación que la primera 1.0. En la educación, la entrada de esta web ha colaborado en la inclusión de muchos cambios en las formas de enseñanza.
Los discursos magistrales de las personas enseñantes se cambian por divertidas formas de aprender, por ejemplo con los Blogs, las Wikis, etc, donde la enseñanza es más amena y colaborativa asumiéndose por parte del profesorado que los alumnos y alumnas  pueden aprender por sí mismos/as sin la necesidad de recurrir siempre a una persona formadora.

Los medios de comunicación son los más afectadas por la entrada de esta web 2.0. Wikipedia y Youtube están entre las diez web más visitadas en España.

Todo ello contribuye a la adquisición de conocimiento.


Prezi: Presentación Multimedia

El jueves 12 de mayo tuvimos el último seminario de la asignatura, por fin!. Bueno no es que no me esté gustando la materia al contrario me parece apasionante cuantos elemento y recursos que yo desconocía hay para poder utilizarlos tanto de forma personal como profesional, pero la saturación de "obligaciones" en esta y otras asignaturas en un curso como éste, que es el último, y que por tanto también está unido a un Proyecto Fin de Carrera y a unas Prácticas, hace que los últimos tiempos sean demasiado estresantes.

Me ha encantado la Presentación Multimedia en Prezi, pues permite un formato distinto en las presentaciones, mucho más animado y dinámico, lo cual lo hace más atractivo al público receptor al cual lo destinemos. Conforme avanzaba la clase me fui animando más al sumergirme en las múltiples posibilidades.  Me encantó "bichear" con la Burbuja Guía y sus apéndices !. Por primera vez algo en Nuevas Tecnologías no me resultó complicado y difícil para mi; creo que ahora que termino la asignatura es cuando le cojo el gusto!.